Voisins du monde

Recherche Doctorale sur l’Utilisation du Design comme Médiation Sensorielle dans l’Enseignement de la Géographie en 6e en France

Doctorante en Design et Innovation Sociale — PROJEKT

DoctoratUX ResearchDesign ProduitInnovation Sociale2019

Contexte

Cette recherche visait à explorer comment le design, en tant que médiation sensorielle, pouvait rendre l'apprentissage de la géographie plus accessible et inclusif. En adoptant une méthodologie UX mixte et en croisant sciences de l'éducation, psychologie sociale et neurosciences cognitives, ma mission était de concevoir un artefact pédagogique ludique. L'objectif était de favoriser l'engagement, l'interaction et la mémorisation des élèves, tout en respectant l'hétérogénéité des profils d'apprentissage et les spécificités du contexte scolaire.

Méthodes

Revue de littérature et documentation : Étude des théories existantes sur l'éducation et le design (sociologie, psychologie, neurosciences, sciences cognitives) pour établir une base théorique solide.
Observations ethnographiques : Observation des classes et conduite d'interviews avec des élèves, des enseignants et des parents afin de comprendre les dynamiques d'apprentissage.
Organisation de sessions d’échanges : Animation de focus groups et d'interviews avec les parties prenantes pour recueillir des retours qualitatifs sur les besoins pédagogiques, permettant la création de personas et de journey maps.
Analyse des résultats : Synthèse des données recueillies pour formuler des hypothèses et dégager des insights, identifiant ainsi les leviers de changement et les besoins spécifiques à adresser.

Résultats & Apprentissages

Bien que je n'aie pas poursuivi jusqu'à la phase de conception, cette recherche m'a permis de renforcer des compétences clés :

Gestion de projet : Coordination de la recherche et planification des différentes étapes.
Analyse de problèmes complexes (wicked problems) : Résolution de défis multidimensionnels dans un contexte éducatif.
Organisation d'ateliers collaboratifs : Animation de sessions pour recueillir des idées et co-créer des solutions avec les acteurs concernés.
Rédaction scientifique : Rédaction de rapports de recherche et d'analyses claires et structurées.
Collaboration interdisciplinaire : Travail avec divers experts (enseignants, élèves, chercheurs) pour enrichir la compréhension du projet.

Ce que j'ai appris :
Cette expérience de trois ans a été incroyablement formative, façonnant ma personnalité et mon approche en design.

Professionnellement : Ce projet m'a appris à mener des recherches de terrain, à préparer des outils pour la prise de notes, à tenir un journal de terrain détaillé et à travailler avec des enfants dans un cadre scolaire. J'ai appris à respecter la confidentialité lors des interviews, à préparer des questionnaires, à sélectionner des échantillons, à rédiger des protocoles de recherche, à rédiger des rapports et à dégager des insights. Cette expérience a enrichi mes compétences en recherche UX, notamment l'observation des utilisateurs, l'analyse des données et la création de prototypes, tout en soulignant l'importance d'une préparation minutieuse et d'un design éthique.

Personnellement : Elle m'a permis de mieux comprendre mes aspirations professionnelles, me rendant compte que je préfère travailler dans un cadre plus corporatif plutôt qu'académique.

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