Voisins du monde
Recherche doctorale sur l’utilisation du design comme médiation sensorielle dans l’enseignement de la géographie en 6e en France
Doctorante en design et innovation sociale — PROJEKT
Comment le design peut-il rendre la géographie plus accessible pour les élèves de 6e ? À travers une approche pluridisciplinaire (neurosciences, psychologie sociale, sciences de l’éducation), l'objectif est de développer un artefact ludique à utiliser en classe centré sur l’apprenant.
Mon approche utilise le design sensoriel pour lever les barrières à l'apprentissage. En rendant les concepts géographiques plus tangibles et interactifs, j'aide chaque élève, quel que soit son profil pédagogique, à mieux s'approprier et retenir ses leçons en classe.
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État de l'art : Consolidation du socle théorique par une revue de littérature transdisciplinaire (neurosciences, sociologie, sciences cognitives).
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Recherche terrain immersive : Enquêtes contextuelles et observations ethnographiques en classe pour cartographier l'écosystème d'apprentissage.
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Études quantitatives et qualitatives : Diffusion de questionnaires à large spectre, suivis d'entretiens semi-directifs auprès d'un panel d'élèves et de professeurs pour approfondir et contextualiser les données recueillies.
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Focus groups et sessions génératives : Animation de discussions de groupe avec les élèves et enseignants pour confronter les points de vue, faire émerger des besoins collectifs et tester des hypothèses de mécaniques ludiques.
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Synthèse et cadrage : Triangulation des données pour faire émerger des insights clés, définition de la problématique et modélisation des parcours utilisateurs (As-Is Journey Maps) pour identifier les points de rupture pédagogiques.
À ce stade, j'ai fait le choix de mettre mon doctorat en pause. Bien que j'adore passionnément la recherche et la transmission, j'ai réalisé que le cadre académique ne me correspondait plus.
Mon ambition était de transposer ce bagage méthodologique ainsi que mes soft-skills vers des environnements corporate, afin de mettre mes compétences au service de projets opérationnels et variés. J'ai donc choisi de pivoter pour allier ma rigueur de chercheuse et ma vision systémique de designer à des projets concrets, agiles, avec un impact utilisateur et business immédiat.
Si cette recherche s’est concentrée sur la phase de recherche et le début de définition, elle a permis de consolider un socle de compétences stratégiques autour de piliers fondamentaux et immédiatement actionnables en entreprise :
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Maîtrise de la complexité et approche systémique : Capacité à naviguer dans des Wicked Problems (problématiques complexes) et à proposer des solutions qui tiennent compte de l'ensemble de l'écosystème.
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Rigueur URX (User Research) : Conception de protocoles de recherche, collecte de données en milieu contraint et analyse qualitative approfondie pour extraire des insights actionnables.
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Facilitation et intelligence collective : Vulgarisation d'enjeux complexes et animation d'ateliers collaboratifs avec des profils variés.
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Communication transversale : Capacité à adapter mon discours et à fédérer des interlocuteurs aux intérêts divergents (experts métier, chercheurs, usagers finaux, décideurs).
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Pilotage de projet de recherche : Gestion autonome d'un projet de longue durée, respect des jalons stratégiques et coordination des parties prenantes.
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Posture éthique et design inclusif : Prise en compte automatique de l'accessibilité universelle pour garantir des solutions adaptées à la diversité des profils utilisateurs.
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Regard critique et itération ciblée : Capacité de remise en question et de prise de recul sur les solutions envisagées pour garantir une amélioration continue basée sur la preuve et la data.